На децата под петгодишна възраст трябва да бъде ограничено времето пред екрана до един час на ден, докато на децата под две години не трябва да се позволява да гледат екрани сами, съгласно новите правителствени насоки. Родителите са посъветвани да избягват бързоходящи видеоклипове и да използват екраните заедно, когато е възможно. Насоките също така предлагат „размяна на екрани“ – да се премахват екраните, за да се четат заедно истории или да се играят прости игри по време на хранене.
Първи доказателствени насоки от правителството
Тези насоки са първите, които са подкрепени с доказателства и са издадени от правителството, но министрите твърдят, че ще се поддържат под наблюдение, докато се появят още доказателства. Образователният секретар Бриджет Филипсън заяви: „Това все още е доста непозната област в много отношения и ние сме подходили с предпазливост.“
Влияние на дългото време пред екрана
Комисарят за децата в Англия, дама Рейчъл де Соуза, и професорът по педиатрия и здраве на подрастващите от Университетския колеж в Лондон, Ръсел Винер, са прегледали последните доказателства, установявайки, че дълги периоди прекарани пред екрана сами могат да се отразят на съня и физическата активност на децата, което е ключово за тяхното развитие.
Съвместно използване на екрани и водещ пример
Правителството преди това е заявило, че около 98% от децата гледат екрани ежедневно на две години. Но насоките казват, че не всяко време пред екрана е едно и също – гледането заедно с включен възрастен е свързано с по-добро когнитивно развитие в сравнение със самостоятелното ползване. Насоките препоръчват на родителите също да дават добър пример, защото мозъците на децата са „като гъби – те ще копират навиците ви за използване на екрани“ и насърчава присъствието с децата.
Проучване на въздействието на бързоходящо съдържание
В Института за науката за ранните години към Университета на Източен Лондон учени изучават различното съдържание гледано от децата под пет години. Професор Сам Уас наблюдава мозъчната активност на тригодишния Алекс с помощта на сензорна капачка и е особено заинтересован от „моменти, когато мозъкът му не може повече да се справи, когато съдържанието се случва с прекалено бърза скорост, за да го проследи мозъкът му“.
Промяна на съдържанието, насочено към деца
Изследователите казват, че природата на съдържанието, насочено към деца, значително се е променила през последните 20 до 30 години. Преди детските програми обикновено са били много по-бавноразвиващи се, докато днешното съдържание е много по-бързо, представящо много движение и разговори. Уас заявява, че все още не се знае много за това как промяната се отразява на децата, но има „добри доказателства“ за връзка между емоционалната дисрегулация – неспособността да се управляват емоционалните реакции – и количеството време, прекарано в гледане на бързоходящо, непредсказуемо съдържание.
Източник: https://www.bbc.com